cách làm văn cảm nhận

Cách hai chính là bước đưa ra những ý thiết yếu đặc biệt mang đến bài xích thơ, đoạn văn theo đề bài xích, rõ ràng, học sinh cần: – Xác xác định rõ văn bản và thẩm mỹ. – Tìm ý, tiêu đề nội dung của từng ý. Cách ba là bước mà bất cứ một bài Tập làm văn nào Văn mẫu lớp 8: Đoạn văn nêu cảm nghĩ của em về nhân vật Cô bé bán diêm gồm 9 đoạn văn mẫu, giúp các em học sinh lớp 8 tham khảo, viết đoạn văn cảm nhận về Cô bé bán diêm sâu sắc hơn. Với 9 đoạn văn cảm nhận về Cô bé bán diêm, giúp các em tích lũy vốn từ, biết Để làm tốt dạng bài cảm thụ tác phẩm thơ, văn, học sinh chú ý các bước làm như sau: Bước một, cũng là bước xác định đề bài, tổng quan về bài thơ, đoạn văn. Theo đó, học sinh cần: – Đọc kĩ đề, nắm vững yêu cầu của đề bài. – Đọc kĩ đoạn thơ, đoạn văn Cảm nhận về vẻ đẹp của nhân vật Thúy Vân – mẫu 4. Trong văn học trung đại, thiên nhiên thường được lấy làm chuẩn mực cho vẻ đẹp của con người. Nét đẹp của Thúy Vân trong Truyện Kiều cũng vậy, vẻ đẹp của nàng được so sánh với những thứ cao đẹp nhất trên Trong sáng tác thơ ca, các tác giả thường sử dụng thể thơ bốn chữ và năm chữ. Nội dung bài viết dưới đây sẽ hướng dẫn Viết đoạn văn ghi lại cảm xúc về một bài thơ 4 chữ hoặc 5 chữ. Đoạn văn ghi lại cảm xúc về một bài thơ 4 chữ hoặc 5 chữ- Mẫu 1 Site De Rencontres 100 Pour 100 Gratuit. I. Nghị luận về tác phẩm truyện hoặc đoạn trích.II. Dàn bài nghị luận về tác phẩm truyện hoặc đoạn trích.1. Phân tích các giá trị nội dung, tư Phân tích các giá trị trong nghệ thuật biểu hiện .3. Liên hệ, so sánh, bàn luận mở Đánh giá Các kiểu bài nghị luận tác phẩm truyện đoạn trích.1. Kiểu bài nghị luận về một nhân vật Kiểu bài nghị luận về một tình huống Kiểu bài so sánh hai nhân vật văn Kiểu bài nghị luận về giá trị nhân đạo của tác phẩm Kiểu bài nghị luận về giá trị hiện thực của tác phẩm Kiểu bài nghị luận về một ý kiến bàn về văn học. Cách làm bài nghị luận phân tích, cảm nhận về một tác phẩm truyện hoặc đoạn trích – Nghị luận về tác phẩm truyện hoặc đoạn trích là trình bày những nhận xét, đánh giá của mình về nhân vật, sự kiện, chủ đề, nghệ thuật và tư tưởng của một tác phẩm văn học cụ thể giá trị nội dung, nghệ thuật, tầm ảnh hưởng của tác phẩm – Những nhận xét, đánh giá, bình luận về truyện phải xuất phát từ ý nghĩa của cốt truyện, tính cách, số phận của nhân vật, tư tưởng và nghệ thuật trong tác phẩm được người viết phát hiện và khái quát. – Các nhận xét, đánh giá và bình luận về tác phẩm truyện hoặc đoạn trích trong bài nghị luận phải rõ ràng, đúng đắn, có luận cứ xác đáng và lập luận thuyết phục. – Bài nghị luận về tác phẩm truyện cần có bố cục rõ ràng, diễn đạt mạch lạc, lời văn chuẩn xác, trong sáng, gợi cảm. II. Dàn bài nghị luận về tác phẩm truyện hoặc đoạn trích. Mở bài – Giới thiệu về tác giả tên tuổi, vị trí trong nền văn học, đặc điểm phong cách sáng tác. – Giới thiệu về tác phẩm hoàn cảnh sáng tác tác phẩm hoặc xuất xứ đoạn trích, nội dung khái quát. – Đánh giá khái quát về tác phẩm đoạn trích tác phẩm tiêu biểu của nhà văn và của nền văn học. Thân bài 1. Phân tích các giá trị nội dung, tư tưởng. – Phân tích các luận điểm chính về nội dung của tác phẩm, có phân tích, chứng minh bằng các luận cứ tiêu biểu và xác thực + Phân tích ý nghĩa nhan đề nếu nhan đề là đặc sắc, chứa đựng nội dung, tư tưởng của tác phẩm, đoạn trích. + Phân tích tình huống truyện và đánh giá nghệ thuật xây dựng tình huống truyện của nhà văn. + Phân tích hình tượng các nhân vật gắn liền với các chi tiết, sự kiện, diễn biến câu chuyện trong tác phẩm. + Phân tích các hình tượng nghệ thuật khác nếu có. 2. Phân tích các giá trị trong nghệ thuật biểu hiện . + Nghệ thuật xây dựng nhân vật điển hình. + Nghệ thuật xây dựng kết cấu truyện tình huống, trật tự các sự kiện, mở đầu hoặc kết thúc. + Nghệ thuật khắc hoạ tâm lý nhân vật. + Đặc sắc về ngôn ngữ, giọng điệu, nghệ thuật trần thuật, lựa chọn vai kể,… 3. Liên hệ, so sánh, bàn luận mở rộng. – Liên hệ, so sánh với các tác phẩm cùng chủ đề. So sánh điểm giống và khác giữa các tác phẩm. 4. Đánh giá chung. – Giá trị nội dung, tư tưởng giá trị hiện thực, giá trị nhân đạo. – Giá trị nghệ thuật mới mẻ, độc đáo. Kết bài – Khẳng định lại giá trị nội dung, nghệ thuật, tư tưởng của tác phẩm và tầm ảnh hưởng tác động của tác phẩm trong nghệ thuật sáng tạo và đời sống văn học. * Lưu ý Việc triển khai các luận điểm, luận cứ, cần thể hiện cảm xúc, ý kiến riêng của người viết. III. Các kiểu bài nghị luận tác phẩm truyện đoạn trích. 1. Kiểu bài nghị luận về một nhân vật truyện. Mở bài – Giới thiệu tác giả, tác phẩm và nhân vật cần nghị luận. – Nhận xét khái quát về nhân vật. Thân bài 1. Phân tích nội dung, tư tưởng – Trình bày vị trí của nhân vật trong tác phẩm nhân vật chính, chứa đựng nội dung, tư tưởng. – Phân tích lai lịch, ngoại hình nếu có của nhân vật → nhận xét, đánh giá. – Phân tích những phẩm chất nếu có của nhân vật → nhận xét, đánh giá. – Phân tích thân phận, cuộc đời và số phận nếu có của nhân vật → nhận xét, đánh giá. 2. Phân tích, đánh giá nghệ thuật biểu hiện – Nghệ thuật khắc họa nhân vật điển hình, ý nghĩa của hình tượng nhân vật trong tác phẩm. – Nghệ thuật khắc hoạ tâm lý nhân vật. + Nghệ thuật kể chuyện, ngôn ngữ, giọng điệu,… 3. Liên hệ, so sánh, bàn luận mở rộng. – Liên hệ, so sánh với nhân vật trong các tác phẩm cùng chủ đề. – So sánh cách xây dựng nhân vật của nhà văn ở mỗi tác phẩm Kết bài – Đánh giá vẻ đẹp, sức sống của nhân vật trong văn học; tài năng, vị trí của nhà văn. – Tác động của hình tượng nhân cật/tác phẩm trong đời sống hôm nay. Xem thêm Phân tích nhân vật Vũ Nương trong Chuyện người con gái Nam Xương của Nguyễn Dữ. Phân tích hình tượng người anh hùng Quang Trung Nguyễn Huệ 2. Kiểu bài nghị luận về một tình huống truyện. a. Tình huống truyện là gì? – Tình huống truyện có thể hiểu là hoàn cảnh, bối cảnh tạo nên câu chuyện. – Tình huống truyện chỉ ra mối quan hệ đặc biệt giữa nhân vật này với nhân vật khác; giữa hoàn cảnh và môi trường sống với nhân vật. Qua đó nhân vật bộc lộ tình cảm, tính cách hay thân phận góp phần thể hiện sâu sắc tư tưởng của tác giả. b. Các kiểu tình huống truyện thường gặp – Tình huống tâm trạng. – Tình huống hành động. – Tình huống nhận thức. * Lưu ý tình huống truyện giữ vai trò là hạt nhân của tác phẩm truyện ngắn. Nó chính là hoàn cảnh riêng được tạo nên bởi một sự kiện đặc biệt khiến cuộc sống hiện lên rõ nhất và ý nghĩa tư tưởng của tác giả cũng được bộc lộ một cách rõ nét nhất. c. Dàn bài Mở bài – Giới thiệu về tác giả, vị trí văn học của tác giả. có thể nêu phong cách. – Giới thiệu về tác phẩm đánh giá sơ lược về tác phẩm. – Nêu vấn đề cần nghị luận tình huống truyện độc đáo. Thân bài 1. Giới thiệu hoàn cảnh sáng tác. 2. Phân tích các phương diện cụ thể của tình huống và ý nghĩa của tình huống đó. + Mở đầu, diễn biến và kết thúc. + Ý nghĩa và tác dụng đối với tác phẩm. – Bình luận về giá trị của tình huống làm nên thành công cho tác phẩm như thế nào, giá trị nghệ thuật mà nó mang lại. 3. Liên hệ, so sánh, bàn luận mở rộng. – So sánh, liên hệ cách xây dựng tình huống của tác phẩm truyện khác. 4. Đánh giá nghệ thuật xây dựng tình huống ở mỗi tác phẩm. Kết bài – Đánh giá ý nghĩa vấn đề đối với sự thành công của tác phẩm. – Cảm nhận của bản thân về tình huống đó. Xem thêm Phân tích nghệ thuật xây dựng tình huống truyện độc đáo trong “Chữ người tử tù” của Nguyễn Tuân Suy nghĩ về cách xây dựng tình huống truyện độc đáo, giàu chất thơ trong truyện ngắn “Hai đứa trẻ” của nhà văn Thạch Lam 3. Kiểu bài so sánh hai nhân vật văn học. Mở bài – Giới thiệu 2 tác giả, tác phẩm và nhân vật. – Nêu vấn đề nghị luận điểm giống và khác nhau giữa hai nhân vật. Thân bài 1. Trình bày về đặc điểm nhân vật thứ nhất – Phẩm chất tốt đẹp. – Cuộc đời và số phận. → Đánh giá, nhận xét. 2. Trình bày về đặc điểm nhân vật thứ hai – Phẩm chất tốt đẹp. – Cuộc đời và số phận. → Đánh giá, nhận xét. 3. So sánh hai nhân vật. – Điểm giống nhau – Điểm khác nhau – Lý giải lý do/nguyên nhân khác biệt đó. 4. Bàn luận mở rộng vấn đề. Kết bài – Khẳng định ý nghĩa của hai nhân vật. – Đánh giá tài năng của hai nhà văn và khẳng định vị trí của hai nhân vật trong nền văn học và tác động của tác phẩm trong đời sống hôm nay. Đọc thêm So sánh hình tượng nhân vật Chí Phèo Chí Phèo của Nam Cao và người vợ nhặt Vợ Nhặt của Kim Lân So sánh hình tượng Huấn Cao trong Chữ người tử tù với ông lái đò trong Người lái đò sông Đà 4. Kiểu bài nghị luận về giá trị nhân đạo của tác phẩm truyện. Mở bài – Giới thiệu về tác giả, tác phẩm. – Giới thiệu về giá trị nhân đạo. – Khái quát vấn đề nghị luận. Thân bài 1. Giới thiệu bối cảnh sáng tác. 2. Giải thích khái niệm nhân đạo + Giá trị nhân đạo là một giá trị cơ bản của văn học chân chính, được tạo nên bởi niềm cảm thông sâu sắc với nỗi đau của con người, sự nâng niu trân trọng những nét đẹp trong tâm hồn con người và lòng tin vào khả năng vươn dậy của họ. 3. Phân tích các biểu hiện của giá trị nhân đạo trong tác phẩm + Tố cáo chế độ thống trị đối với con người. + Bênh vực và cảm thông sâu sắc đối với số phận bất hạnh con người. + Trân trọng khát vọng tư do, hạnh phúc và nhân phẩm tốt đẹp con người. + Đồng tình với khát vọng và ước mơ con người. 4. Đánh giá về giá trị nhân đạo của tác phẩm. + Có giá trị thức tỉnh con người. + Mở đầu cho một xu hướng sáng tác hoặc trào lưu văn học. 5. Liên hệ, so sánh, bàn luận mở rộng. Kết bài – Đánh giá ý nghĩa vấn đề đối với sự thành công của tác phẩm. – Cảm nhận của bản thân về vấn đề đó. Đọc thêm Suy nghĩ về nhân vật Thúy Kiều và giá trị nhân đạo của Truyện Kiều. Phân tích giá trị nhân đạo trong truyện ngắn Vợ chồng A Phủ Tô Hoài, Ngữ văn 12 5. Kiểu bài nghị luận về giá trị hiện thực của tác phẩm truyện. Mở bài – Giới thiệu về tác giả, tác phẩm. – Giới thiệu về giá trị hiện thực. – Nêu nhiệm vụ nghị luận. Thân bài 1. Giới thiệu hoàn cảnh sáng tác. 2. Giải thích khái niệm hiện thực + Khả năng phản ánh trung thành đời sống xã hội một cách khách quan trung thực. + Xem trọng yếu tố hiện thực và lí giải nó bằng cơ sở xã hội lịch sử. – Phân tích các biểu hiện của giá trị hiện thực + Phản ánh một cách trung thực và đầy đủ đời sống xã hội, lịch sử. + Khắc họa đời sống, nội tâm trung thực của con người. + Giá trị hiện thực có sức mạnh tố cáo hay ca ngợi xã hội, chế độ. 3. Đánh giá về giá trị hiện thực của tác phẩm. 4. Đánh giá ngòi bút nghệ thuật của nhà văn. Kết bài – Đánh giá ý nghĩa vấn đề đối với sự thành công của tác phẩm. – Cảm nhận của bản thân về vấn đề đó. Xem thêm Phân tích giá trị hiện thực và giá trị nhân đạo của truyện ngắn Vợ nhặt của nhà văn Kim Lân Giá trị hiện thực, giá trị nhân đạo và vẻ đẹp thấm mĩ trong truyện ngắn “Hai đứa trẻ” củaThạch Lam. 6. Kiểu bài nghị luận về một ý kiến bàn về văn học. Mở bài – Giới thiệu khái quát về tác giả, tác phẩm, nội dung ý kiến, nhận định hướng tới. – Trích dẫn lại ý kiến/nhận định đó. Thân bài 1. Giải thích nội dung, ý nghĩa của ý kiến/nhận định. 2. Chứng minh, làm rõ ý kiến/nhận định bằng các giá trị nội dung và nghệ thuật của tác phẩm. 3. Đánh giá, nhận xét về ý kiến 4. Liên hệ, so sánh, bàn luận mở rộng. * Triển khai các luận điểm, vận dụng các thao tác phân tích, chứng minh để làm rõ nhận định. Kết hợp so sánh, bàn luận để làm rõ. Kết bài – Khẳng định lại vấn đề, nêu ý nghĩa. Đọc thêm Qua truyện ngắn Chí Phèo, hãy làm sáng tỏ ý kiến “Nghệ thuật không là ánh trăng lừa dối, không nên là ánh trăng lừa dối! Nghệ thuật có thể chỉ là tiếng đau khổ kia, thoát ra từ những kiếp người lầm than” Trăng Sáng – Nam Cao Từ hiểu biết về Truyện Kiều, hãy làm rõ ý kiến “Máu chảy ở đầu ngọn bút, nước mắt thấm ở trên tờ giấy, khiến ai đọc đến cũng thấm thía ngậm ngùi, đau đớn như đứt ruột” Mộng Liên Đường Chủ Nhân Có vẻ như nhiều người cảm thấy rằng họ viết câu không tốt, đặc biệt là khi họ được yêu cầu viết các “bài văn cảm nhận”, “báo cáo hàng ngày” và “báo cáo”.“Tôi không biết nên viết thế nào thì hay”, “Tôi đã kết thúc bài chỉ bằng một từ 面白かったthật thú vị” hay “Tôi mất quá nhiều thời gian để viết”.Trên thực tế, trước khi làm công việc liên quan đến viết như thế này, bản thân tôi, cũng cực kì ghét đặc biệt là viết bài văn cảm nhận. Các bài báo cáo thời đại học của tôi rất kém, như thể đang nhiệt tình sao chép tài liệu tham mà bây giờ không còn khó khăn nữa. Dĩ nhiên vì tính chất công việc nên tôi đang quen dần với việc viết văn nhưng nói đúng hơn là vì tôi biết bài văn được tạo thành bởi những là “素材”tư liệu. Nếu bạn hiểu được điều này thì việc viết các bài văn như là văn cảm nhận, báo cáo hàng ngày, bảng tin trong công ty, thậm chí với bảng kế hoạch cũng không thành vấn biết tôi phải viết, việc đầu tiên tôi làm sẽ là thu thập tư liệu. Ngược lại, nếu không có tư liệu, việc viết một bài văn với tôi cũng là điều không người không hay viết văn cảm nhận hoặc viết dở thì thường không thể thu thập tài liệu. Thêm nữa là họ cũng không thể tóm tắt tài liệu tham khảo. Chính vì vậy, nội dung để viết không hình thành liệu hướng đến đúng sự thật, số liệu và câu chuyện bình luận. Không kết thúc bằng “すごかった”thật tuyệt hay “楽しかった”thật thú vị Có người kết thúc bài văn cảm nhận bằng cụm từ “面白かった”thực sự thì trong quá khứ tôi cũng đã từng như vậy nhưng tôi muốn bạn nhất định phải biết logic tiếp sau là việc dù bạn có cố gắng truyền đạt với đối phương bạn cảm thấy thú vị như thế nào đi nữa, thì cũng không thể truyền đạt được mức độ thú vị một cách thích hợp nhất để người khác cũng cảm giác được mức độ thú vị giống như những gì bạn đã cảm nhận. Đó là việc bạn được nhận trải nghiệm “面白かった” cùng nhiên, không nói đến thế thì việc như vậy cũng không xảy ra. Vì đó là việc đã xảy ra trong quá khứ. Vì vậy, nếu bạn làm điều gì để có thể tiến gần hơn đến điều này, bạn sẽ biết được một cách cụ thể và chi tiết nhất những việc bạn đã trải nghiệm muốn nhắc lại tư liệu ở đây. Bằng cách viết tư liệu có thực tế, có số liệu và có câu chuyện bạn sẽ hồi tưởng lại trải nghiệm thú vị của chính tự chúng ta có cụm từ “すごかった”thật tuyệt và “楽しかった”thật vui nhộn. Khi chỉ viết như vậy thì không thể truyền đạt đến đối phương thật tuyệt đến mức độ nào, hay là thật vui nhộn ra vì vậy, chỉ cần viết bài văn bằng tư liệu có thể truyền đạt là được rồi. Vậy thì tôi sẽ giới thiệu cho bạn 2 tình huống. Viết văn cảm nhận của buổi thuyết trình và buổi huấn luyện Khi vào công ty, bạn sẽ có cơ hội học nhiều điều khác nhau. Ví dụ như buổi huấn luyện hay buổi thuyết trình. Nếu chỉ có như vậy, thì đó chỉ là nơi học thú vị, tuy nhiên trong nhiều trường hợp, việc bị yêu cầu viết báo cáo một cách nghiệm túc sau khi học xong có lẽ cũng không ít. Viết một bài văn cảm nhận hay một bài báo cáo chẳng ra trước đây bản thân tôi cực kì ghét đối với việc viết báo cáo và cảm nhận sau khóa huấn luyện như thế, trước đây tôi cực kì ghét. Tôi đã từng không biết phải viết như thế nào cho tốt. Khi đó tôi chỉ nêu lên được các cụm từ chẳng hạn như “面白かった”thật thú vị, “興味深かった”yêu thích sâu sắc và “勉強になった”tôi đã học được.Vì thế, tôi không viết đủ số lượng chữ trong một bài văn được yêu cầu. Tôi có thể nhớ rất rõ sự đau khổ khi không biết làm thế nào để có thể kiếm số lượng từ nhiên, nếu là bây giờ, tôi nghĩ tôi hoàn toàn không gặp chút vấn đề nào. Vì tôi hiểu được cách thu thập tư liệu của bài văn, thậm chí là văn cảm nhận của buồi thuyết trình và buổi huấn thẳng ra thì điều quan trọng ở đây là ghi chú. Người đọc sẽ là tổ chức chủ trì hoặc ông chủ trong công ty, vì vậy, dù bạn chỉ viết cảm nhận thôi, cũng không được truyền tải thẳng thắn đến người đọc sự điều đó, người đọc sẽ cho rằng đây không thể là kinh nghiệm gián tiếp của người viết, ở những chỗ cảm nhận bạn chỉ viết “面白かった”thật thú vị, “ためになった”thật là có ích.Điều quan trọng là viết báo cáo, bài cảm nhận cần viết rõ ràng những điều bạn đã nghe, đã thấy ở buồi thuyết trình và buổi huấn dung cảm nhận cũng không hẳn là có nhiều loại đến mức đó. Nếu là buổi thuyết trình và buổi huấn luyện thì có lẽ cùng lắm chỉ như dưới đã cảm thấy gì?Bạn đã học được gì?Điều gì làm bạn bất ngờ?Bạn muốn có thêm điều ở buổi học tiếp theo?Trong cuốn sách của tôi, “Trong kinh doanh không cần câu văn hay”, tôi có giới thiệu các ví dụ cụ thể về các câu, bao gồm cả các báo cáo kinh doanh hàng ngày, nhưng trên thực tế, tôi hầu như không cần những từ biểu đạt như vậy. Tất cả những gì bạn cần làm là xếp tư liệu. Chỉ như vậy là trở thành bài văn cảm nhận đầy đủ rồi. Đã được chỉ định báo cáo công tác ở nhà máy địa phương Tiếp theo, bạn hãy thử suy nghĩ bài báo cáo công tác 800 chữ. Ví dụ, khảo sát trung tâm phân phối của đối tác kinh doanh ở địa phương và tổng hợp chúng thành bài báo đầu tiên nên làm là hiểu rõ mục tiêu là gì. Các mục tiêu đó có thể là “chia sẻ thông tin nội bộ mà đầu tiên là cấp trên”, “muốn sử dụng thông tin để phát hành sản phẩm” hay “vì có lãnh đạo sẽ đi kiểm tra nên cần đi kiểm tra trước”. Tùy theo đó mà cần thay đổi nội dung phải thử suy nghĩ “chia sẻ thông tin nội bộ mà người đầu tiên là cấp trên” một cách chính thống. Dù là báo cáo công tác, điều khá quan trọng vẫn là tư liệu bằng với thực tế, số liệu và câu chuyện. Trường hợp với mục đích này, nói cách khác bạn là người thay mặt cho những người không thể đi công tác. Nếu mà như vậy, có lẽ những người không thể đi công tác đọc báo cáo, sẽ rất tốt nếu họ nắm bắt được tổng thể bức tranh của trung tâm phân thì, những người trong công ty có nhận được kinh nghiệm gián tiếp hay không? Tôi nghĩ là sẽ được nếu có thể viết “báo cáo kinh nghiệm của bản thân”.Điều này là do báo cáo kinh nghiệm vốn là hồ sơ kinh nghiệm của những người trong bộ phận. Và vì nó là một báo cáo kinh nghiệm, bạn có thể viết ra những trải nghiệm và những gì bạn đã thấy và nghe một cách cụ dụ, nội dung như thế nàyPhương pháp di chuyển từ trụ sở chính và tình trạng phương tiện vận tảiDữ liệu của thành phố trực thuộc tại địa phươngTrạng thái nhà ga của trung tâmPhương pháp vận chuyển từ nhà ga và trạng thái xung quanhSơ lược trung tâm phân phốiLộ trình khảo sátPhản ánh của người được hướng dẫnCó khác biệt gì so với các trung tâm phân phối khác? Thay thế thông tin bằng số liệu nhiều nhất có thể Khi khảo sát để viết báo cáo, có 1 điều cần phải làm. Điều đầu tiên là cố gắng hết sức thay thế thông tin thành số liệu, hoặc là cố gắng thay thế những thứ có thể thay thế được bằng số dụ, ở chỗ bạn đã nói rằng “trung tâm rất đồ sộ”, thật sự thì không chạm đến trái tim của người đọc là nó đồ sộ đến mức nào. Tuy nhiên, nếu nó được viết thành “Nó có diện tích 100000 mét vuông” thì như thế nào? Hay là “Nó rộng như Tokyo Dome vậy” thì như thế nào? Chắc chắn người đọc có thể hình dung được mức độ đồ sộ của nó không chỉ là kích thước làm cho bạn hình dung ra độ lớn của nó. Cũng phải định lượng những cảnh có thể tượng trưng ra nó đồ sộ như thế nào. Ví dụ, cụ thể rằng “100 xe tải cỡ lớn đậu bên cạnh trung tâm và đang chờ khởi hành.”Bằng việc thu thập nhiều thông tin có thể thay thế bởi các số liệu cụ thể như là số tiền đầu tư để biến nó thành một cơ sở hiện đại là 20 tỷ yên, và nếu bạn kết nối tất cả các băng chuyển ở trung tâm, nó sẽ dài tận 20 km thì ngay cả những người chưa bao giờ đến trung tâm cũng sẽ có thể hình dung ra hình ảnh ở trung tâm. CÔNG TY TNHH GIÁO DỤC VÀ DỊCH THUẬT IFK Ví dụ Đề bài Viết bài văn nêu cảm nghĩ về bài thơ "Cảnh khuya" của Hồ Chí Minh. Gợi ý làm bài 1. Mở bài Bài "Cảnh Khuya" được chủ tịch Hồ Chí Minh sáng tác năm 1947, tại chiến khu Việt Bắc. Giữa hoàn cảnh kháng chiến gay go, gian khổ. Bác vẫn giữ vững phong thái ung dung, tự tại, lạc quan. Vẫn dành cho mình những phút giây thanh thản để thưởng thức vẻ đẹp kì diệu của thiên nhiên. Bác coi thiên nhiên là nguồn động viên tinh thần lớn lao đối với mình. 2. Thân bài a. Cảnh đêm trang rừng êm đềm, thơ mộng * Câu 1 và 2 Tiếng suối trong như tiếng hát xa Trăng lồng cổ thụ bóng lồng hoa Giữa không gian tĩnh lặng của đêm khuya nổi bật tiếng suối chảy róc rách, văng vẳng lúc gần lúc xa. Nhịp thơ 2 / 1 / 4, ngắt ở từ trong, như một chút ẫm để rồi đi đến so sánh thú vị trong như tiếng hát xa. Sự so sánh, liên tưởng Làm nổi bật nét tương đồng giữa tiếng suối và tiếng hát xa Thể hiện sự nhạy cảm, tinh tế của trái tim nghệ sĩ. Ánh trăng chiếu sáng mặt đất, soi tỏ cảnh vật. Những mảng màu sàng, tối đan xen, hòa quyện, tạo nên khung cảnh sinh động Trang lồng thụ, bóng lồng hoa. Bóng trăng , bóng cây quấn quýt, lồng vào bóng hoa, lung linh, huyền ảo. Nghệ thuật miêu tả rất phong phú Có xa có gần Cao và thấp Tĩnh và động,... → Tạo nên bức tranh đêm trăng tuyệt đẹp, cuốn hút hồn người. b. Tâm trạng của Bác trong đêm trăng sáng * Câu 3 và câu 4 Cảnh khuya như vẽ người chưa ngủ Chưa ngủ vì lo nỗi nước nhà Bác say mê thưởng thức vẻ đẹp huyền ảo, thơ mộng của rừng núi dưới ánh trăng soi và xúc động thốt lên Cảnh khuya như vẽ đẹp như tranh. Người chưa ngủ vì hai lí do. Lí do thứ nhất là vì cảnh đẹp làm cho tâm hồn người nghệ sĩ rạo rực, bâng khuâng, say đắm. Lí do thứ hai Chưa ngủ vì lo nỗi nước nhà. Cảnh thiên nhiên đẹp đẽ, hấp dẫn như vậy nhưng không làm cho Bác vơi di nỗi lo về trách nhiệm lớn lao của một lãnh tụ cách mạng đối với dân, với nước. Cả hai câu thơ cho thấy sự gắn bó giữa con ngưới thi sĩ đa cảm và con ngưới chiến sĩ kiên cường trong Bác. 3. Kết bài "Cảnh khuya" là một bài thơ tứ tuyệt hay và đẹp, có sự kết hợp hài hòa giữa tính cổ điển hình thức và tính hiện đại nội dung. Bài thơ thể hiện tâm hồn nhạy cảm, tinh tế và tinh thần trách nhiệm cao cả của Bác Hồ - vị lãnh tụ vĩ đại của dân tộc Việt Nam; là dẫn chứng chứng minh cho phong cánh tuyệt với của người nghệ sĩ - chiến sĩ Hồ Chí Minh. Bài văn mẫu Chủ tịch Hồ Chí Minh là vị lãnh tụ cách mạng vĩ đại của dân tộc. Nhưng bên cạnh đó, Người còn là một nhà thơ tài năng rất nhạy cảm với cái đẹp của thiên nhiên đất trời. Sau những giây phút căng thẳng bởi việc quân cơ, Bác vẫn hòa mình vào vẻ đẹp êm dịu, trong sáng của thiên nhiên. Bài thơ "Cảnh khuya" là một trong những bài thơ nói lên điều dó. "Tiếng suối trong như tiếng hát xa Trăng lồng cổ thụ bóng lồng hoa. Cảnh khuya như vẽ người chưa ngủ Chưa ngủ vì lo nỗi nước nhà". Bài thơ ra đời trong những năm tháng đầu tiên vô cùng khó khăn của cuộc kháng chiến chống thực dân Pháp quay trở lại xâm lược nước ta. Khi đó, cơ quan Trung ương của Chính phủ đã chuyển lên Việt Bắc. Tại dây, Bác cùng các đồng chí trong Bộ chỉ huy cuộc kháng chiến của dân tộc ngày đêm bàn việc nước. Bài thơ mở ra bằng hình ảnh của "cảnh khuya" khiến người đọc không mấy ngạc nhiên phải khi việc nước đã tạm ngưng, Bác Hồ mới có những giây phút thư thái cùng cảnh rừng, cảnh núi. Tiếng suối trong như tiếng hát xa Trăng lồng cổ thụ bóng lồng hoa. Cảnh núi rừng trong đêm khuya thanh vắng với âm thanh trong trẻo của tiếng suối từ xa đều đều vọng lại "tiếng suối trong như tiếng hát xa". Phép so sánh ấn tượng tiếng suối là âm thanh của thiên nhiên, lạnh lẽo, mơ hồ nay được so sánh với “tiếng hát” của con người như vậy mà trở nên gần gũi, ấm áp. Âm tiết mơ "xa" khiến câu thơ có độ ngân vang vô tận và lắng đọng vào nơi sâu nhất của hồn người. Nhưng cũng chính từ "xa", "tiếng hát xa" khiến người đọc có cảm giác âm thanh ấy như vọng lại từ cõi nào mơ hồ và xa xăm; phải thật lắng tâm mới nghe thấy được. Dường như tất cả mọi âm thanh khác đều lắng chìm để nổi bật tiếng suối róc rách, văng vẳng như một cung đàn. Tiếng suối làm cho đêm rừng vốn tĩnh lặng lại càng thêm sâu lắng, trong trẻo. Trong cái khung cảnh ấy đã hiện lên với một hình ảnh tuyệt dẹp "trăng lồng cổ thụ bóng lồng hoa" . Trăng, hoa, cổ thụ đan cài, quấn quýt vào nhau tạo cho cảnh vật trở nên sinh động, hữu tình và vô cùng ấm áp. Người đọc cảm nhận được rằng bức tranh đó chính la một trái tim nghệ sĩ đang hòa mình say đắm với thiên nhiên. Phải thật sự yêu thiên nhiên và biết cảm nhận cái đẹp của thiên nhiên thì người nghệ sĩ mới có thể miêu tả được bức tranh mang đậm hồn người đến vậy. Nhưng Hồ Chí Minh như nhà thơ Minh Huệ đã từng viết "Đêm nay Bác ngồi đó Đêm nay Bác không ngủ Vì một lẽ thường tình Bác là Hồ Chí Minh”. Vì là Hồ Chí Minh nên Người “không ngủ” bởi "Bác thương đoàn dân công Đêm nay ngủ ngoài rừng Rải lá cây làm chiếu Manh áo phủ làm chăn Trời thì mưa lâm thâm Làm sao cho khỏi rét”. Và trong cái đêm Người thức cùng “Cảnh khuya” cũng vậy "Cảnh khuya như vẽ người chưa ngủ Chưa ngủ vì lo nỗi nước nhà" Bác đã cảm nhận được vẻ đẹp tinh tế của thiên nhiên để rồi thốt lên một lời ca ngợi thật chân thành "Cảnh khuya như vẽ". Cái hồn của tạo vật đã tác động mạnh đến trái tim nhạy cảm của người nghệ sĩ làm cho Bác ở trong trạng thái chưa ngủ. Ngủ sao được trước cảnh đẹp thế này! Bác yêu thiên nhiên, yêu cái đẹp nhưng Người không chỉ thức vì thiên nhiên mà còn thức vì "nỗi nước nhà" còn đang chồng chất, băn khoăn đất nước đang trong những năm đầu kháng chiến khó khăn và gian lao tột bậc. Câu cuối của bài thơ mở ra một khía cạnh, một chiều sâu mới của tâm trạng "chưa ngủ vì lo nỗi nước nhà". Cái ẩn của bài thơ chính là ở đây, từ nỗi đã nói lên tất cả đó chính là "nỗi nước nhà", nỗi niềm canh cánh suốt cả cuộc đời Bác . Thật xúc động; trước một tâm hồn, một trái tim vĩ đại của một con người mà suốt cuộc đời luôn thao thức, trở trăn cả trong mơ lẫn trong thực. Từ "chưa ngủ" được lặp tới hai lần như một bản lề khép mở hai tâm trạng. Chưa ngủ vì cảnh đẹp của thiên nhiên và vì nỗi lòng canh cánh lo việc nước. Trong nỗi lo dằng dặc về đất nước, Bác Hồ thao thức và bắt gặp cảnh đẹp thiên nhiên đưa mình đắm say trong cái huyền ảo của đất trời, nhưng chưa được lâu thì Bác lại trở về với nỗi lòng lo dân, lo nước. Tâm trạng đó của Bác Hồ khiến cho ta vừa cảm phục, vừa xúc động trước cái đẹp sâu sắc và toàn diện của thiên nhiên hòa quyện giữa tâm hồn của một người nghệ sĩ - một nhà chính trị. "Cảnh khuya" là một bài thơ tả cánh núi rừng Việt Bắc, nhưng trong đó lại ẩn chứa tâm hồn, con người của Bác, một tâm hồn thi sĩ bên trong một người làm cách mạng, rất lạc quan và vững lòng tin chiến thắng. Trước hết phải khẳng định là tớ không giỏi Văn tẹo nào cả và thậm chí tớ không yêu môn Văn tẹo nào luôn. Giờ Văn toàn nằm ngủ hoặc thả hồn theo mây. Chỉ đơn giản là tớ thích đọc sách và thích viết. Cho nên tớ cũng không dám "múa rìu qua mắt thợ" với những ai học chuyên Văn, nhà văn, Olympic Văn, học sinh giởi Văn. Đơn thuần, tớ chia sẻ những gì tớ suy nghĩ, tớ thấy, tớ từng áp dụng trong việc "Làm sao để có thể viết văn dễ dàng và có cảm xúc?" hay ít nhất bạn cũng thắc mắc tại sao tớ có thể viết một ngày liền tù tì ba entry dài. Quan trọng nhất đối với tớ là phải suy nghĩ. Hãy tập suy nghĩ và tưởng tượng. Bạn có thể suy nghĩ bất cứ lúc nào mà. Chẳng hạn nhé, nhìn một chiếc lá bạn nghĩ tới gì? Lá cây, ừm đúng rồi đơn giản. Rồi bạn nghĩ xa hơn một tí, khi chiếc lá phải xa cành thì sao. Xa và cao hơn tí nữa, tớ sẽ nghĩ chiếc lá ấy giống như tớ, lớn lên và phải xa rời vòng tay cha mẹ. Suy nghĩ, hãy tập suy nghĩ về một vấn đề nào đó bằng tất cả cảm xúc, kỉ niệm. Tớ trung thành với một ý nghĩ chẳng có sự vật hiện tượng nào vô nghĩa và tầm thường chỉ quan trọng là mình biết nghĩ hay không. Bạn cũng hãy thử suy nghĩ thử xem. Khi rảnh rỗi, nhìn những vật thật bình thường quanh bạn. Tớ suy nghĩ như này, có hai dạng người, một dễ dàng nói ra cảm xúc tình cảm, hai che giấu bên trong. Những người giấu kĩ cảm xúc vào trong hãy thử đọc những dòng viết ngắn gọn, súc tích nhưng tràn đầy tình cảm xem. Dạng còn lại, có vẻ những gì họ viết ra nhẹ nhàng, bình thường hơn, giống như khi họ nói. Với những người giấu kĩ cảm xúc, viết ra có nghĩa là trút bỏ được những suy nghĩ còn ấp ủ và như thế lòng nhẹ nhàng hơn. Vậy, điều thứ hai tớ muốn nói ở đây để viết hay là cảm xúc. Tại sao tớ không đặt cảm xúc lên hàng đầu? Bởi một khi bạn suy nghĩ việc gì, vật gì, tự nhiên cảm xúc sẽ tự tìm đến bạn. Nếu bạn quá gắng gồng cảm xúc, điều đó trở nên vô nghĩa. Điều thứ ba với tớ là đọc. Tớ đọc hàng ngày, đọc sách, đọc trên mạng, đọc và cả ngẫm nghĩ. Có đôi khi tớ quá thích cuốn sách nào đó, tớ đọc nhiều đến nỗi bị ảnh hưởng cách hành văn, rồi tớ làm cho cách đó riêng biệt là của tớ. Việc đọc là việc lí thú nhất trên đời. Bạn đọc báo hàng ngày để ghi nhận những sự kiện đang xảy ra, điều đó có ích vô cùng. Một bài văn, một blog, một bài cảm nhận sống động hơn nếu nó thực tế và làm cho người ta cảm nhận nó không cũ, nó sống cùng thời đại. Bạn đọc sách truyện, văn học để dấy lên những cảm xúc, những yêu thương trong bạn, và có những đồng cảm sẽ khiến bạn thốt lên bằng lời. Điều cuối cùng là tớ không bao giờ để người đọc áp đặt lên tớ. Không quan trọng người đọc là ai, thoải mái mà viết. Phải viết nhiều, có thế mới có thể quen và nảy sinh cảm xúc từ từ. Bất kì cầu thủ nào cũng phải chơi nhiều để quen sân quen bóng, quen giày. Viết văn cũng thế thôi. Và đừng bao giờ suy nghĩ tôi đang phải viết cho dạng người nào đọc, bạn phải phục vụ cho cảm xúc của chính bạn trước tiên. Viết cho người ta đọc dễ làm mòn những cảm xúc trong bạn. Hãy nghĩ và viết cho cảm xúc của chính bạn trước tiên rồi từ từ hòa hợp với việc "viết trình diễn". Vâng, tớ không giỏi Văn tẹo nào, không thích học Văn tí nào, nhưng tớ yêu mỗi ngày được viết, được thoải thích viết lên những cảm xúc. Đó cũng chính là lí do vì sao đến giờ blog của tớ vẫn sống. Từ việc thích đọc báo, rồi tớ thích đọc sách, rồi thích viết, rồi thích ngẫm nghĩ để viết. Nhờ viết ít ra cuộc sống của tớ đã ý nghĩa hơn rất nhiều. Còn bạn? Cho ý kiến với tớ nhé! Buôn chuyện Thứ tư, 29/8/2007, 1203 GMT+7 Trước hết phải khẳng định là tớ không giỏi Văn tẹo nào cả và thậm chí tớ không yêu môn Văn tẹo nào luôn. Giờ Văn toàn nằm ngủ hoặc thả hồn theo mây. Chỉ đơn giản là tớ thích đọc sách và thích viết. Cho nên tớ cũng không dám "múa rìu qua mắt thợ" với những ai học chuyên Văn, nhà văn, Olympic Văn, học sinh giởi Văn. Đơn thuần, tớ chia sẻ những gì tớ suy nghĩ, tớ thấy, tớ từng áp dụng trong việc "Làm sao để có thể viết văn dễ dàng và có cảm xúc?" hay ít nhất bạn cũng thắc mắc tại sao tớ có thể viết một ngày liền tù tì ba entry dài. Quan trọng nhất đối với tớ là phải suy nghĩ. Hãy tập suy nghĩ và tưởng tượng. Bạn có thể suy nghĩ bất cứ lúc nào mà. Chẳng hạn nhé, nhìn một chiếc lá bạn nghĩ tới gì? Lá cây, ừm đúng rồi đơn giản. Rồi bạn nghĩ xa hơn một tí, khi chiếc lá phải xa cành thì sao. Xa và cao hơn tí nữa, tớ sẽ nghĩ chiếc lá ấy giống như tớ, lớn lên và phải xa rời vòng tay cha mẹ. Suy nghĩ, hãy tập suy nghĩ về một vấn đề nào đó bằng tất cả cảm xúc, kỉ niệm. Tớ trung thành với một ý nghĩ chẳng có sự vật hiện tượng nào vô nghĩa và tầm thường chỉ quan trọng là mình biết nghĩ hay không. Bạn cũng hãy thử suy nghĩ thử xem. Khi rảnh rỗi, nhìn những vật thật bình thường quanh bạn. Tớ suy nghĩ như này, có hai dạng người, một dễ dàng nói ra cảm xúc tình cảm, hai che giấu bên trong. Những người giấu kĩ cảm xúc vào trong hãy thử đọc những dòng viết ngắn gọn, súc tích nhưng tràn đầy tình cảm xem. Dạng còn lại, có vẻ những gì họ viết ra nhẹ nhàng, bình thường hơn, giống như khi họ nói. Với những người giấu kĩ cảm xúc, viết ra có nghĩa là trút bỏ được những suy nghĩ còn ấp ủ và như thế lòng nhẹ nhàng hơn. Vậy, điều thứ hai tớ muốn nói ở đây để viết hay là cảm xúc. Tại sao tớ không đặt cảm xúc lên hàng đầu? Bởi một khi bạn suy nghĩ việc gì, vật gì, tự nhiên cảm xúc sẽ tự tìm đến bạn. Nếu bạn quá gắng gồng cảm xúc, điều đó trở nên vô nghĩa. Điều thứ ba với tớ là đọc. Tớ đọc hàng ngày, đọc sách, đọc trên mạng, đọc và cả ngẫm nghĩ. Có đôi khi tớ quá thích cuốn sách nào đó, tớ đọc nhiều đến nỗi bị ảnh hưởng cách hành văn, rồi tớ làm cho cách đó riêng biệt là của tớ. Việc đọc là việc lí thú nhất trên đời. Bạn đọc báo hàng ngày để ghi nhận những sự kiện đang xảy ra, điều đó có ích vô cùng. Một bài văn, một blog, một bài cảm nhận sống động hơn nếu nó thực tế và làm cho người ta cảm nhận nó không cũ, nó sống cùng thời đại. Bạn đọc sách truyện, văn học để dấy lên những cảm xúc, những yêu thương trong bạn, và có những đồng cảm sẽ khiến bạn thốt lên bằng lời. Điều cuối cùng là tớ không bao giờ để người đọc áp đặt lên tớ. Không quan trọng người đọc là ai, thoải mái mà viết. Phải viết nhiều, có thế mới có thể quen và nảy sinh cảm xúc từ từ. Bất kì cầu thủ nào cũng phải chơi nhiều để quen sân quen bóng, quen giày. Viết văn cũng thế thôi. Và đừng bao giờ suy nghĩ tôi đang phải viết cho dạng người nào đọc, bạn phải phục vụ cho cảm xúc của chính bạn trước tiên. Viết cho người ta đọc dễ làm mòn những cảm xúc trong bạn. Hãy nghĩ và viết cho cảm xúc của chính bạn trước tiên rồi từ từ hòa hợp với việc "viết trình diễn". Vâng, tớ không giỏi Văn tẹo nào, không thích học Văn tí nào, nhưng tớ yêu mỗi ngày được viết, được thoải thích viết lên những cảm xúc. Đó cũng chính là lí do vì sao đến giờ blog của tớ vẫn sống. Từ việc thích đọc báo, rồi tớ thích đọc sách, rồi thích viết, rồi thích ngẫm nghĩ để viết. Nhờ viết ít ra cuộc sống của tớ đã ý nghĩa hơn rất nhiều. Còn bạn? Cho ý kiến với tớ nhé! Vài nét về blogger "Phong độ chỉ là nhất thời. Đẳng cấp mới là vĩnh cửu" - Sói want to fly, yêu bản thân hơn tất cả. Bài đã đăng Quên và nhớ.

cách làm văn cảm nhận